Hidroponikas stunda pamatskolai vislabāk darbojas kā paralēls salīdzinājums: vienā dienā iesējiet to pašu sēklu augsnes paplātē un hidroponikas podā, tad lieciet bērniem divas reizes nedēļā mērīt stiebra augstumu milimetros. Šādi veidota, aptuveni četras augšanas nedēļas pēc dīgšanas, salīdzināšana no vienas dabaszinību stundas pārtop ilgākā klases rutīnā. AgClassroom programmas “Test Tube Hydroponics” aktivitāte 3.–5. klasei norit pēc līdzīga modeļa: nedēļa dīgšanai, pēc tam novērojumi divas reizes nedēļā mēneša garumā.
Skolotāji ik rudeni biežāk vaicā pēc hidroponikas stundas 9.–12. gadu vecuma bērniem, visbiežāk tāpēc, ka tuvojas dabaszinību temats par augu augšanas vajadzībām, un viena vienīga podiņa ar augsni nepietiek, lai mēnesi noturētu klases interesi. Augsnes paplāte blakus hidroponikas podam bērniem dod kaut ko mērīt, par ko diskutēt un ko aprakstīt, un pēc uzstādīšanas tam vajag pavisam nedaudz ikdienas kopšanas. Šis materiāls parāda, ko iegādāties, kā abas puses uzstādīt vienā dienā, un kā no četru nedēļu lineāla mērījumiem izveidot stundu, kas atbilst dabaszinību un matemātikas mācību rezultātiem.
Minētie produkti — pieejami IndoorGarden noliktavā, piegāde no Tallinas visā ES.
Ko augsnes un ūdens salīdzinājuma stunda patiesībā iemāca
Šī stunda ir kontrolēts salīdzinājums, nevis sacensība starp augsni un hidroponiku. Abas paplātes saņem vienu un to pašu sēklu, vienādu apgaismojumu un vienu sākuma dienu; ieplānotā atšķirība ir vienīgi audzēšanas vide. AgClassroom versija salīdzina tīru ūdeni ar barības šķīdumu, nevis augsni ar ūdeni, un Alabamas ALEX programma izmanto divu nedēļu hidroponisku pupas audzēšanu plastmasas glāzē ar mitru papīra dvieli, tāpēc augsnes-pret-ūdeni versija ir pielāgojums no abām, nevis kādas no tām kopija. Tas, kas visās šajās versijās paliek nemainīgs, ir ieradums, ko stunda veido: bērni prognozē, novēro, mēra un koriģē savu prognozi, un tā ir patiesā prasme, ko māca, ne pati audzēšanas metode. Plašāku pamatinformāciju par bērnudārzu un skolu audzēšanas projektiem ziemā var atrast rakstā par viedo dārzu bērnudārzā.
Vērts jau iepriekš izlemt, kas tiks uzskatīts par godīgu rezultātu. Ja viena paplāte atrodas tuvāk logam un otra — zem augšanas lampas, lēnāka augsnes paplāte varētu vienkārši atspoguļot apgaismojuma atšķirību, nevis pašu audzēšanas vidi. Novietojot abas paplātes blakus, uz vienas un tās pašas plaukta vai palodzes, šis mainīgais tiek izslēgts, un galīgo salīdzinājumu ir vieglāk pamatot, kad bērni rakstiski formulē savus secinājumus.
Kas nepieciešams pirms sākuma
Hidroponikas pusei neliels, podiņos sadalīts viedais dārzs, piemēram, LetPot Mini, automātiski uztur ūdens līmeni, kas ir svarīgi skolas brīvdienu laikā. Augsnes pusei pietiek ar vienkāršu sēklu paplāti un maisiņu kūdras substrāta. Abās paplātēs vērts izmantot vienu un to pašu ātru, nepretenciozu kultūru: salātu sēklas iekštelpās dīgst stabili un jau pirmo divu nedēļu laikā parāda redzamu atšķirību lapu skaitā, kas palīdz noturēt jaunāku bērnu interesi, kamēr augsnes paplāte panāk līdzi. Šķidrā hidroponikas barības šķīduma pudele nepieciešama tikai ūdens pusei; augsnē augošie stādi pēc pirmo īsto lapu parādīšanās saņem atšķaidītu universālo šķidro mēslojumu, ievērojot uz etiķetes norādīto devu.
Ja skola pasūta vairākām klasēm uzreiz, parasti ir vienkāršāk sazināties ar mūsu komandu par daudzumiem un piegādes laiku, nevis veikt vairākus atsevišķus nelielus pasūtījumus, jo vienu piegādi uz skolas lietvedību personālam ir vieglāk pieņemt nekā vairākas sūtījumus, kas pienāk dažādās dienās.
Augsnes paplātes un hidroponikas poda uzstādīšana vienā dienā
Iesējiet abas tajā pašā rītā, lai dīgšanas pulkstenis sāktu tikties vienlaikus. Augsnes sēklu iespiediet mitrā substrātā apmēram divas reizes tās dziļumā, apzīmējiet paplāti un novietojiet to pie tā paša gaismas avota, ko lietos hidroponikas pods. Hidroponikas pusē ievērojiet ražotāja norādījumus poda sūkļa iesēšanai; vairums viedo dārzu sistēmu stādiem paredz 18 stundu apgaismojuma ciklu, ko iebūvētais taimeris nodrošina bez vajadzības skolotājam katru vakaru pārslēgt slēdzi. Turiet abas paplātes normālā telpas temperatūrā, tālāk no aukstas palodzes, jo dīgšana ievērojami palēninās zem aptuveni 18°C robežas, kā norāda vairums sēklu sēšanas rokasgrāmatu.
Četru nedēļu mērīšanas un pierakstu rutīna
Divas reizes nedēļā, fiksētā laikā, piemēram, pirmdienas un ceturtdienas rītā, bērni ar lineālu milimetros mēra no stiebra pamatnes līdz augstākās lapas galam un ieraksta to kopīgā tabulā līdzās nelielam skicei. Tas atkārto AgClassroom stundas novērojumu ritmu, tikai pārcelts no “divas reizes nedēļā mēnesi” uz augsnes-pret-ūdeni salīdzinājumu, un stundas beigās katrai paplātei dod aptuveni septiņus līdz astoņus datu punktus. Vienkāršs līniju grafiks beigās pārmaina lineāla rādījumus matemātikas vingrinājumā: divu līniju attēlošana vienās un tajās pašās asīs pēc pāris nedēļām skaidri parāda, kura paplāte ir priekšā un par cik milimetriem. Nosakiet vienu vai divus bērnus par nedēļas oficiālajiem mērītājiem un mainiet šo lomu, jo vienota tehnika — mērīšana katru reizi no tā paša punkta uz stiebra, nevis vienu nedēļu no augsnes līnijas un citu no poda malas — ietekmē grafika precizitāti vairāk nekā tas, cik bieži augi tiek pārbaudīti.
Aktivitātes sasaiste ar dabaszinību un matemātikas mācību rezultātiem
Augsnes-pret-ūdeni stunda atbilst dabaszinību un matemātikas mācību rezultātiem par to, kas augiem nepieciešams augšanai, godīgu testēšanu un datu pierakstīšanu un attēlošanu grafikos, nemaz nepievienojot atsevišķu matemātikas stundu. Alabamas ALEX programma to pašu ideju veido kā argumentācijas rakstīšanas uzdevumu: bērni saviem vārdiem pamato, kāpēc augs izauga tā, kā izauga, par pierādījumu izmantojot savus pašu mērījumus, nevis mācību grāmatas atbildi. Šo pamatojuma soli vērts paturēt arī aktivitātes saīsinātā versijā, jo tieši tas pārvērš augu novērošanu par kaut ko tādu, ko klasē var novērtēt. Īss kopsavilkums beigās — ko mēra, ko rādīja grafiks un vienu iemeslu, kāpēc abas paplātes varēja augt atšķirīgi — skolotājam dod darbu, ko novērtēt, neorganizējot atsevišķu pārbaudes darbu.
| Prece | Loma stundā | Cena |
|---|---|---|
| LetPot Mini (5 podiņu hidroponikas viedais dārzs) | Salīdzinājuma hidroponikas puse, ar automātisku laistīšanu | 59,00 € |
| Lettuce Salad Bowl sēklas | Ātra, labi redzama kultūra abām paplātēm | 1,99 € |
| LetPot hidroponikas barības šķīdums (šķidrs augu mēslojums) | Barojat tikai hidroponikas pusi | 17,99 € |
Biežāk uzdotie jautājumi
Cik ilgi stundai jānorit, lai atšķirība būtu redzama?
Vairums klašu skaidru atšķirību redz ap trešo nedēļu. AgClassroom pats grafiks paredz nedēļu dīgšanai un aptuveni mēnesi novērojumiem, tāpēc četras nedēļas pēc sēšanas ir piemērots brīdis salīdzinājumu noslēgt un pierakstīt rezultātus.
Vai bērniem jāmēra milimetros, vai pietiek ar centimetriem?
Milimetri jaunākiem bērniem dod lielāku, apmierinošāku skaitli pierakstīšanai un grafikā padara redzamas pat mazas, agrīnas atšķirības; centimetri zinātniski darbojas tikpat labi un jaunākām klasēm ir vieglāk nolasāmi no lineāla, tāpēc abas mērvienības derēs vienai un tai pašai stundai.
Ko darīt, ja augsnes paplāte aug ātrāk nekā hidroponikas pods?
Tas pirmajās nedēļās ir pilnīgi normāls un sagaidāms rezultāts, jo augsnē sētai sēklai apkārtējā substrātā jau ir kādas uzkrātas barības vielas, kamēr hidroponikas pods ir pilnībā atkarīgs no tā, vai pareizi tiek ievērots barošanas grafiks. To ir vērts klasē pārrunāt, nevis uzskatīt par neizdevušos eksperimentu.
Vai šo var veikt bez skolotāja ikdienas pārbaudes?
Jā, ja hidroponikas puse izmanto viedo dārzu ar automātisku laistīšanu, iebūvētu ūdens tvertni un apgaismojuma taimeri; augsnes paplātei tomēr joprojām nepieciešama manuāla laistīšana katras divas līdz trīs dienas, un tieši tas parasti ir brīdis, kad tikai augsnē audzēta iekārta nedēļas nogalē paliek sausa.
Vai šī aktivitāte piemērota pirmsskolas grupai, nevis 9.–12. gadu vecuma bērniem?
Augsnes-pret-ūdeni salīdzinājums un mērīšana ar lineālu vislabāk darbojas no aptuveni 8 gadu vecuma, kad bērni droši spēj nolasīt lineālu; jaunākām grupām parasti labāk noturēs interesi vienkāršāka dīgšanas vai mikrozaļumu aktivitāte bez formālas mērīšanas.
No kurienes nāk šeit minētās stundu struktūras?
Dīgšanas un novērojumu ritms ir pielāgots no AgClassroom “Test Tube Hydroponics” stundas 3.–5. klasei, bet pierakstu veikšanas un argumentācijas rakstīšanas pieeja — no Alabamas ALEX materiāla “Hydroponics: Can Plants Grow Without Soil?” 5. klasei; abi ir saite tālāk tekstā skolotājiem, kuri vēlas oriģinālos materiālus.
No kā sākt
Viens LetPot Mini nosedz vienu hidroponikas paplāti nelielai grupai, un otrs pods var audzēt citu kultūru, ja klase vēlas vienlaikus salīdzināt vairāk nekā vienu šķirni. Lielākai klasei vai skolas mēroga projektam vērts apskatīt visu viedo dārzu klāstu, pirms izlemjat, cik podiņu aktivitātei nepieciešams.
Papildu lasāmviela: AgClassroom stunda “Test Tube Hydroponics” (3.–5. klase) un Alabamas ALEX materiāls “Hydroponics: Can Plants Grow Without Soil?” (5. klase).
